El lunes 26 de Diciembre se realizó el almuerzo de fin de año junto a las familias que participan del Plan de Inclusión EMAUS. Cada familia llevo algo para compartir. Feliz Navidad y buen comienzo de año!!!
26 de diciembre de 2011
Almuerzo de fin de año.
El lunes 26 de Diciembre se realizó el almuerzo de fin de año junto a las familias que participan del Plan de Inclusión EMAUS. Cada familia llevo algo para compartir. Feliz Navidad y buen comienzo de año!!!
3 de diciembre de 2011
Primer Encuentro Nacional de Becados Terciarios y Universitarios
Cáritas Lomas participó del Primer Encuentro Nacional de Becados Terciarios y Universitarios del Plan EMAUS, que se realizó el pasado viernes 16 y sábado 17 de Diciembre en la Ciudad de Buenos Aires.
El Plan EMAUS es un proyecto de Cáritas Argentina que se desarrolla en diferentes Diócesis del País. Actualmente, además de las Becas familiares, los espacios educativos, bibliotecas, ludotecas, mochileros y merendero comunitario, se están acompañando a jóvenes que estudian distintas carreras terciarias y/o universitarias.
En este marco, en la Ciudad de Buenos Aires, se realizó el primer encuentro de jóvenes estudiantes en el cual participaron más de 100 jóvenes de distintas provincias del país. El encuentro surgió como iniciativa de Cáritas Argentina y tuvo como objetivo poder conformar un espacio de reflexión y acompañamiento de los jóvenes becados terciarios del Plan EMAUS que tome en cuenta sus dificultades y logros para el desarrollo de sus estudios.
El encuentro nacional duro dos días, en ellos los chicos pudieron formarse, conocerse, intercambiar conocimientos y poder expresar sus opiniones.
El primer bloque de talleres del día viernes tuvo como objetivo elaborar un diagnóstico que contenga las barreras, los logros y los desafíos de los becados terciarios y universitarios del Plan de Inclusión Educativa. Para ello, los jóvenes trabajaron en grupo según una guía de consultas, este primer bloque culminó con una puesta en común sobre las principales dificultades, tanto materiales, como de otro tipo, así como también con los logros obtenidos durante estos años. Cuando se les consulto el por qué de seguir estudiando, los chicos dijeron que para “tener una mejor calidad de vida, un buen futuro”, “para mejorar económicamente y tener movilidad social”. Otros pusieron el acento en que estudian “por gusto y superación. Para lograr independencia. Así como también por incentivo de la familia”.
Dicen que los “motiva el apoyo de ellos”.
También mencionaron la idea de “formarnos para poder enfrentar los nuevos desafíos“, “…para poder formar y darle un futuro a mi familia…”
Sobre las dificultades, en muchos de los grupos se hizo hincapié en la “dificultad para comprender los materiales, no entender los apuntes”, “o no poder concentrarse, esto debido a la dificultad de tener un lugar adecuado para estudiar, así como también por la barrera de no tener perseverancia”.
Las dificultades económicas también estuvieron entre las cosas que los jóvenes mencionaron: “Dificultades económicas, para adquirir material, costos de transporte”, “El tener que trabajar y no tener tiempo adecuado para el estudio”.
Los “compromisos y obligaciones con la familia o las actividades que van surgiendo” es otro problema que se dijo. También, dentro del mismo taller, hubo momentos para reflexionar sobre los logros obtenidos, “encontrar mi vocación y tener constancia, lograr el apoyo familiar, un mayor desenvolvimiento”, también el tema de poder “combinar estudio y trabajo, lograr nuevas experiencias y nuevos conocimientos” fueron algunos de los aspectos que se mencionaron.
Sobre las cosas que los chicos dijeron que necesitan mejorar nombraron el “ser constante dedicarle más tiempo y ser responsable, prestar atención, concentrarme y no dejar todo para el final”. Así como también el ser constante, el “saber buscar ayuda cuando y donde sea necesario“, entre otros.
Luego del almuerzo y después de la presentación de las conclusiones del primer momento, se dio lugar al segundo bloque de talles. Allí, con la presentación un power point se trabajó sobre la Autoestima y proyectos (el estudio como parte de mi proyecto de vida personal – actitudes que lo favorecen/dificultan- El miedo a fracasar).
Luego se continúo con un momento de reflexión sobre “El miedo y los miedos (estrategias para encararlos)” y finalmente con un taller sobre “Aprender a pensar y pensar para aprender”.
Finalmente la jornada del viernes, finalizó con un trabajo en grupo y reflexión con consignas, a través de las cuales se elaboro un manifiesto de los estudiantes. Allí se trabajó sobre la consigna de quiénes somos y que hacemos. Porque elegimos estudiar y porque decimos que se puede. Y el manifiesto culminó con un mensaje de los jóvenes acerca de porque es bueno continuar los estudios.
El día sábado se hizo un recorrido turístico con todos los chicos en los que se recorrió la Plaza de los Congreso, Plaza de Mayo, así como también caminaron por Florida donde almorzamos todos juntos. Luego el recorrido siguió por San Telmo, La Boca y Palermo. Luego de las 19 horas los chicos comenzaron a regresar a las provincias.
Representando al Plan de Inclusión Educativa EMAUS que desarrolla Cáritas Diocesana Lomas de Zamora, participaron José Melgarejo Ortega y Florencia Giliberti, estudiantes de Ingeniería informática y enfermería.
PROGRAMA DEL ENCUENTRO
9:00 Hs. Llegada
9:30 Hs. Presentación a cargo de autoridades.
10:00 Primer bloque de talleres:
- Barreras, logros y desafíos de los becados terciarios y universitarios del Plan de Inclusión Educativa.
- Elaboración de Mapa Conceptual Nacional de logros y dificultades. Elaboración de diagnóstico.
13:00 Almuerzo.
14:00 – 14:30 Presentación de conclusión primer bloque y aportes.
14:30 – 17:30 Segundo bloque de talleres:
- Autoestima y proyectos (el estudio como parte de mi proyecto de vida personal – actitudes que lo favorecen/dificultan- El miedo a fracasar).
- El miedo y los miedos (estrategias para encararlos).
- Aprender a pensar y pensar para aprender.
17:30 Merienda.
17:45 Aporte desde la propia perspectiva de los jóvenes estudiantes
- Trabajo en grupo y reflexión con consignas.
- Elaboración de propuestas de los estudiantes terciarios y universitarios.
19:00 Puesta en común grupal y redacción del Manifiesto de los jóvenes estudiantes.
19:30. Cierre y presentación actividades día Sábado.
El Plan EMAUS es un proyecto de Cáritas Argentina que se desarrolla en diferentes Diócesis del País. Actualmente, además de las Becas familiares, los espacios educativos, bibliotecas, ludotecas, mochileros y merendero comunitario, se están acompañando a jóvenes que estudian distintas carreras terciarias y/o universitarias.
En este marco, en la Ciudad de Buenos Aires, se realizó el primer encuentro de jóvenes estudiantes en el cual participaron más de 100 jóvenes de distintas provincias del país. El encuentro surgió como iniciativa de Cáritas Argentina y tuvo como objetivo poder conformar un espacio de reflexión y acompañamiento de los jóvenes becados terciarios del Plan EMAUS que tome en cuenta sus dificultades y logros para el desarrollo de sus estudios.
El encuentro nacional duro dos días, en ellos los chicos pudieron formarse, conocerse, intercambiar conocimientos y poder expresar sus opiniones.
El primer bloque de talleres del día viernes tuvo como objetivo elaborar un diagnóstico que contenga las barreras, los logros y los desafíos de los becados terciarios y universitarios del Plan de Inclusión Educativa. Para ello, los jóvenes trabajaron en grupo según una guía de consultas, este primer bloque culminó con una puesta en común sobre las principales dificultades, tanto materiales, como de otro tipo, así como también con los logros obtenidos durante estos años. Cuando se les consulto el por qué de seguir estudiando, los chicos dijeron que para “tener una mejor calidad de vida, un buen futuro”, “para mejorar económicamente y tener movilidad social”. Otros pusieron el acento en que estudian “por gusto y superación. Para lograr independencia. Así como también por incentivo de la familia”.
Dicen que los “motiva el apoyo de ellos”.
También mencionaron la idea de “formarnos para poder enfrentar los nuevos desafíos“, “…para poder formar y darle un futuro a mi familia…”
Sobre las dificultades, en muchos de los grupos se hizo hincapié en la “dificultad para comprender los materiales, no entender los apuntes”, “o no poder concentrarse, esto debido a la dificultad de tener un lugar adecuado para estudiar, así como también por la barrera de no tener perseverancia”.
Las dificultades económicas también estuvieron entre las cosas que los jóvenes mencionaron: “Dificultades económicas, para adquirir material, costos de transporte”, “El tener que trabajar y no tener tiempo adecuado para el estudio”.
Los “compromisos y obligaciones con la familia o las actividades que van surgiendo” es otro problema que se dijo. También, dentro del mismo taller, hubo momentos para reflexionar sobre los logros obtenidos, “encontrar mi vocación y tener constancia, lograr el apoyo familiar, un mayor desenvolvimiento”, también el tema de poder “combinar estudio y trabajo, lograr nuevas experiencias y nuevos conocimientos” fueron algunos de los aspectos que se mencionaron.
Sobre las cosas que los chicos dijeron que necesitan mejorar nombraron el “ser constante dedicarle más tiempo y ser responsable, prestar atención, concentrarme y no dejar todo para el final”. Así como también el ser constante, el “saber buscar ayuda cuando y donde sea necesario“, entre otros.
Luego del almuerzo y después de la presentación de las conclusiones del primer momento, se dio lugar al segundo bloque de talles. Allí, con la presentación un power point se trabajó sobre la Autoestima y proyectos (el estudio como parte de mi proyecto de vida personal – actitudes que lo favorecen/dificultan- El miedo a fracasar).
Luego se continúo con un momento de reflexión sobre “El miedo y los miedos (estrategias para encararlos)” y finalmente con un taller sobre “Aprender a pensar y pensar para aprender”.
Finalmente la jornada del viernes, finalizó con un trabajo en grupo y reflexión con consignas, a través de las cuales se elaboro un manifiesto de los estudiantes. Allí se trabajó sobre la consigna de quiénes somos y que hacemos. Porque elegimos estudiar y porque decimos que se puede. Y el manifiesto culminó con un mensaje de los jóvenes acerca de porque es bueno continuar los estudios.
El día sábado se hizo un recorrido turístico con todos los chicos en los que se recorrió la Plaza de los Congreso, Plaza de Mayo, así como también caminaron por Florida donde almorzamos todos juntos. Luego el recorrido siguió por San Telmo, La Boca y Palermo. Luego de las 19 horas los chicos comenzaron a regresar a las provincias.
Representando al Plan de Inclusión Educativa EMAUS que desarrolla Cáritas Diocesana Lomas de Zamora, participaron José Melgarejo Ortega y Florencia Giliberti, estudiantes de Ingeniería informática y enfermería.
PROGRAMA DEL ENCUENTRO
9:00 Hs. Llegada
9:30 Hs. Presentación a cargo de autoridades.
10:00 Primer bloque de talleres:
- Barreras, logros y desafíos de los becados terciarios y universitarios del Plan de Inclusión Educativa.
- Elaboración de Mapa Conceptual Nacional de logros y dificultades. Elaboración de diagnóstico.
13:00 Almuerzo.
14:00 – 14:30 Presentación de conclusión primer bloque y aportes.
14:30 – 17:30 Segundo bloque de talleres:
- Autoestima y proyectos (el estudio como parte de mi proyecto de vida personal – actitudes que lo favorecen/dificultan- El miedo a fracasar).
- El miedo y los miedos (estrategias para encararlos).
- Aprender a pensar y pensar para aprender.
17:30 Merienda.
17:45 Aporte desde la propia perspectiva de los jóvenes estudiantes
- Trabajo en grupo y reflexión con consignas.
- Elaboración de propuestas de los estudiantes terciarios y universitarios.
19:00 Puesta en común grupal y redacción del Manifiesto de los jóvenes estudiantes.
19:30. Cierre y presentación actividades día Sábado.
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