El lunes 26 de Diciembre se realizó el almuerzo de fin de año junto a las familias que participan del Plan de Inclusión EMAUS. Cada familia llevo algo para compartir. Feliz Navidad y buen comienzo de año!!!
26 de diciembre de 2011
Almuerzo de fin de año.
El lunes 26 de Diciembre se realizó el almuerzo de fin de año junto a las familias que participan del Plan de Inclusión EMAUS. Cada familia llevo algo para compartir. Feliz Navidad y buen comienzo de año!!!
3 de diciembre de 2011
Primer Encuentro Nacional de Becados Terciarios y Universitarios
Cáritas Lomas participó del Primer Encuentro Nacional de Becados Terciarios y Universitarios del Plan EMAUS, que se realizó el pasado viernes 16 y sábado 17 de Diciembre en la Ciudad de Buenos Aires.
El Plan EMAUS es un proyecto de Cáritas Argentina que se desarrolla en diferentes Diócesis del País. Actualmente, además de las Becas familiares, los espacios educativos, bibliotecas, ludotecas, mochileros y merendero comunitario, se están acompañando a jóvenes que estudian distintas carreras terciarias y/o universitarias.
En este marco, en la Ciudad de Buenos Aires, se realizó el primer encuentro de jóvenes estudiantes en el cual participaron más de 100 jóvenes de distintas provincias del país. El encuentro surgió como iniciativa de Cáritas Argentina y tuvo como objetivo poder conformar un espacio de reflexión y acompañamiento de los jóvenes becados terciarios del Plan EMAUS que tome en cuenta sus dificultades y logros para el desarrollo de sus estudios.
El encuentro nacional duro dos días, en ellos los chicos pudieron formarse, conocerse, intercambiar conocimientos y poder expresar sus opiniones.
El primer bloque de talleres del día viernes tuvo como objetivo elaborar un diagnóstico que contenga las barreras, los logros y los desafíos de los becados terciarios y universitarios del Plan de Inclusión Educativa. Para ello, los jóvenes trabajaron en grupo según una guía de consultas, este primer bloque culminó con una puesta en común sobre las principales dificultades, tanto materiales, como de otro tipo, así como también con los logros obtenidos durante estos años. Cuando se les consulto el por qué de seguir estudiando, los chicos dijeron que para “tener una mejor calidad de vida, un buen futuro”, “para mejorar económicamente y tener movilidad social”. Otros pusieron el acento en que estudian “por gusto y superación. Para lograr independencia. Así como también por incentivo de la familia”.
Dicen que los “motiva el apoyo de ellos”.
También mencionaron la idea de “formarnos para poder enfrentar los nuevos desafíos“, “…para poder formar y darle un futuro a mi familia…”
Sobre las dificultades, en muchos de los grupos se hizo hincapié en la “dificultad para comprender los materiales, no entender los apuntes”, “o no poder concentrarse, esto debido a la dificultad de tener un lugar adecuado para estudiar, así como también por la barrera de no tener perseverancia”.
Las dificultades económicas también estuvieron entre las cosas que los jóvenes mencionaron: “Dificultades económicas, para adquirir material, costos de transporte”, “El tener que trabajar y no tener tiempo adecuado para el estudio”.
Los “compromisos y obligaciones con la familia o las actividades que van surgiendo” es otro problema que se dijo. También, dentro del mismo taller, hubo momentos para reflexionar sobre los logros obtenidos, “encontrar mi vocación y tener constancia, lograr el apoyo familiar, un mayor desenvolvimiento”, también el tema de poder “combinar estudio y trabajo, lograr nuevas experiencias y nuevos conocimientos” fueron algunos de los aspectos que se mencionaron.
Sobre las cosas que los chicos dijeron que necesitan mejorar nombraron el “ser constante dedicarle más tiempo y ser responsable, prestar atención, concentrarme y no dejar todo para el final”. Así como también el ser constante, el “saber buscar ayuda cuando y donde sea necesario“, entre otros.
Luego del almuerzo y después de la presentación de las conclusiones del primer momento, se dio lugar al segundo bloque de talles. Allí, con la presentación un power point se trabajó sobre la Autoestima y proyectos (el estudio como parte de mi proyecto de vida personal – actitudes que lo favorecen/dificultan- El miedo a fracasar).
Luego se continúo con un momento de reflexión sobre “El miedo y los miedos (estrategias para encararlos)” y finalmente con un taller sobre “Aprender a pensar y pensar para aprender”.
Finalmente la jornada del viernes, finalizó con un trabajo en grupo y reflexión con consignas, a través de las cuales se elaboro un manifiesto de los estudiantes. Allí se trabajó sobre la consigna de quiénes somos y que hacemos. Porque elegimos estudiar y porque decimos que se puede. Y el manifiesto culminó con un mensaje de los jóvenes acerca de porque es bueno continuar los estudios.
El día sábado se hizo un recorrido turístico con todos los chicos en los que se recorrió la Plaza de los Congreso, Plaza de Mayo, así como también caminaron por Florida donde almorzamos todos juntos. Luego el recorrido siguió por San Telmo, La Boca y Palermo. Luego de las 19 horas los chicos comenzaron a regresar a las provincias.
Representando al Plan de Inclusión Educativa EMAUS que desarrolla Cáritas Diocesana Lomas de Zamora, participaron José Melgarejo Ortega y Florencia Giliberti, estudiantes de Ingeniería informática y enfermería.
PROGRAMA DEL ENCUENTRO
9:00 Hs. Llegada
9:30 Hs. Presentación a cargo de autoridades.
10:00 Primer bloque de talleres:
- Barreras, logros y desafíos de los becados terciarios y universitarios del Plan de Inclusión Educativa.
- Elaboración de Mapa Conceptual Nacional de logros y dificultades. Elaboración de diagnóstico.
13:00 Almuerzo.
14:00 – 14:30 Presentación de conclusión primer bloque y aportes.
14:30 – 17:30 Segundo bloque de talleres:
- Autoestima y proyectos (el estudio como parte de mi proyecto de vida personal – actitudes que lo favorecen/dificultan- El miedo a fracasar).
- El miedo y los miedos (estrategias para encararlos).
- Aprender a pensar y pensar para aprender.
17:30 Merienda.
17:45 Aporte desde la propia perspectiva de los jóvenes estudiantes
- Trabajo en grupo y reflexión con consignas.
- Elaboración de propuestas de los estudiantes terciarios y universitarios.
19:00 Puesta en común grupal y redacción del Manifiesto de los jóvenes estudiantes.
19:30. Cierre y presentación actividades día Sábado.
El Plan EMAUS es un proyecto de Cáritas Argentina que se desarrolla en diferentes Diócesis del País. Actualmente, además de las Becas familiares, los espacios educativos, bibliotecas, ludotecas, mochileros y merendero comunitario, se están acompañando a jóvenes que estudian distintas carreras terciarias y/o universitarias.
En este marco, en la Ciudad de Buenos Aires, se realizó el primer encuentro de jóvenes estudiantes en el cual participaron más de 100 jóvenes de distintas provincias del país. El encuentro surgió como iniciativa de Cáritas Argentina y tuvo como objetivo poder conformar un espacio de reflexión y acompañamiento de los jóvenes becados terciarios del Plan EMAUS que tome en cuenta sus dificultades y logros para el desarrollo de sus estudios.
El encuentro nacional duro dos días, en ellos los chicos pudieron formarse, conocerse, intercambiar conocimientos y poder expresar sus opiniones.
El primer bloque de talleres del día viernes tuvo como objetivo elaborar un diagnóstico que contenga las barreras, los logros y los desafíos de los becados terciarios y universitarios del Plan de Inclusión Educativa. Para ello, los jóvenes trabajaron en grupo según una guía de consultas, este primer bloque culminó con una puesta en común sobre las principales dificultades, tanto materiales, como de otro tipo, así como también con los logros obtenidos durante estos años. Cuando se les consulto el por qué de seguir estudiando, los chicos dijeron que para “tener una mejor calidad de vida, un buen futuro”, “para mejorar económicamente y tener movilidad social”. Otros pusieron el acento en que estudian “por gusto y superación. Para lograr independencia. Así como también por incentivo de la familia”.
Dicen que los “motiva el apoyo de ellos”.
También mencionaron la idea de “formarnos para poder enfrentar los nuevos desafíos“, “…para poder formar y darle un futuro a mi familia…”
Sobre las dificultades, en muchos de los grupos se hizo hincapié en la “dificultad para comprender los materiales, no entender los apuntes”, “o no poder concentrarse, esto debido a la dificultad de tener un lugar adecuado para estudiar, así como también por la barrera de no tener perseverancia”.
Las dificultades económicas también estuvieron entre las cosas que los jóvenes mencionaron: “Dificultades económicas, para adquirir material, costos de transporte”, “El tener que trabajar y no tener tiempo adecuado para el estudio”.
Los “compromisos y obligaciones con la familia o las actividades que van surgiendo” es otro problema que se dijo. También, dentro del mismo taller, hubo momentos para reflexionar sobre los logros obtenidos, “encontrar mi vocación y tener constancia, lograr el apoyo familiar, un mayor desenvolvimiento”, también el tema de poder “combinar estudio y trabajo, lograr nuevas experiencias y nuevos conocimientos” fueron algunos de los aspectos que se mencionaron.
Sobre las cosas que los chicos dijeron que necesitan mejorar nombraron el “ser constante dedicarle más tiempo y ser responsable, prestar atención, concentrarme y no dejar todo para el final”. Así como también el ser constante, el “saber buscar ayuda cuando y donde sea necesario“, entre otros.
Luego del almuerzo y después de la presentación de las conclusiones del primer momento, se dio lugar al segundo bloque de talles. Allí, con la presentación un power point se trabajó sobre la Autoestima y proyectos (el estudio como parte de mi proyecto de vida personal – actitudes que lo favorecen/dificultan- El miedo a fracasar).
Luego se continúo con un momento de reflexión sobre “El miedo y los miedos (estrategias para encararlos)” y finalmente con un taller sobre “Aprender a pensar y pensar para aprender”.
Finalmente la jornada del viernes, finalizó con un trabajo en grupo y reflexión con consignas, a través de las cuales se elaboro un manifiesto de los estudiantes. Allí se trabajó sobre la consigna de quiénes somos y que hacemos. Porque elegimos estudiar y porque decimos que se puede. Y el manifiesto culminó con un mensaje de los jóvenes acerca de porque es bueno continuar los estudios.
El día sábado se hizo un recorrido turístico con todos los chicos en los que se recorrió la Plaza de los Congreso, Plaza de Mayo, así como también caminaron por Florida donde almorzamos todos juntos. Luego el recorrido siguió por San Telmo, La Boca y Palermo. Luego de las 19 horas los chicos comenzaron a regresar a las provincias.
Representando al Plan de Inclusión Educativa EMAUS que desarrolla Cáritas Diocesana Lomas de Zamora, participaron José Melgarejo Ortega y Florencia Giliberti, estudiantes de Ingeniería informática y enfermería.
PROGRAMA DEL ENCUENTRO
9:00 Hs. Llegada
9:30 Hs. Presentación a cargo de autoridades.
10:00 Primer bloque de talleres:
- Barreras, logros y desafíos de los becados terciarios y universitarios del Plan de Inclusión Educativa.
- Elaboración de Mapa Conceptual Nacional de logros y dificultades. Elaboración de diagnóstico.
13:00 Almuerzo.
14:00 – 14:30 Presentación de conclusión primer bloque y aportes.
14:30 – 17:30 Segundo bloque de talleres:
- Autoestima y proyectos (el estudio como parte de mi proyecto de vida personal – actitudes que lo favorecen/dificultan- El miedo a fracasar).
- El miedo y los miedos (estrategias para encararlos).
- Aprender a pensar y pensar para aprender.
17:30 Merienda.
17:45 Aporte desde la propia perspectiva de los jóvenes estudiantes
- Trabajo en grupo y reflexión con consignas.
- Elaboración de propuestas de los estudiantes terciarios y universitarios.
19:00 Puesta en común grupal y redacción del Manifiesto de los jóvenes estudiantes.
19:30. Cierre y presentación actividades día Sábado.
30 de noviembre de 2011
Encuentro de formación de Mochileros 2011 – Región Buenos Aires
Bajo el lema “Construyendo espacios de igualdad e inclusión”, el pasado sábado 26 de Noviembre se realizó el "Primer Encuentro Regional de Jóvenes Mochileros" organizado por las Cáritas Diocesanas de Merlo-Moreno y Lomas de Zamora.
Mochileros es un componente del Plan de Inclusión Educativa EMAUS que desarrolla Cáritas en distintos lugares del país. Este grupo realiza actividades recreativas buscando generar espacios de desarrollo y expresión de niños y niñas a través del juego. Los chicos cuentan con mochilas con juegos didácticos, libros, etc. y realizan en los barrios actividades lúdicas y de expresión artística.
El encuentro surgió como una necesidad de generar un espacio de formación y reflexión de jóvenes que tome en cuenta las características sociales y educativas propias del conurbano bonaerense.
La jornada comenzó temprano con una dinámica de presentación de los más de 50 jóvenes que participaron representando a ambas Diócesis, allí compartieron expectativas y deseos para ese día.
Luego, se dio lugar al primer bloque de talleres que duro hasta el mediodía. Allí se trabajó sobre herramientas de cómo empezar a jugar en el territorio: bajo las consignas “¿Cómo surge una idea? y ¿Cómo la implemento?”, se dio espacio a los chicos para que cuenten cuales son las realidades que observan cuando juegan en un territorio, y como organizan las dinámicas en los distintos contextos.
Luego de hacer distintos ejemplos de juegos físicos, canciones, y dinámicas de integración, el taller continuo con un espacio de música donde la consigna fue construir instrumentos con cosas de la naturaleza tales como ramas, hojas, así como también con tachos, botellas, etc.
Luego, la jornada contó con un espacio para la murga, ritmo y fraseo, allí se constituyo “La llamada de los Mochileros”, un sonido de palmas que identifica que los Mochileros llegan a un barrio.
Este primer bloque de talleres culminó con una tizada entre todos los chicos, allí cada uno podía expresarse artísticamente y también incluir un mensaje que identificara cómo se estaban sintiendo a lo largo del encuentro. Algunas de las que pudieron leerse decían: “nos sentimos libres y seguros”, “con alegría y diversión”, “igualdad”, “nos sentimos con emoción, amor”, “mochileros somos quienes mantenemos la esperanza”. También varios dijeron sentirse “muy bien”, “con paz” y “con muchas cosas para compartir”.
Luego del almuerzo, tuvimos un espacio interactivo de filmación: ¿Qué tenes para decirnos?
Allí, los propios jóvenes se hicieron preguntas sobre educación, sobre qué cosas no le gustan de la realidad, reflexionaron sobre espiritualidad, sobre la sensación de ser Mochileros, y otros temas más. “…los juegos te dan la oportunidad de poder saber que uno puede, a veces pasa que la realidad te condiciona, y con el juego rompes un poco esas barreras” nos dice Carla. Por su parte Rene dijo “que ser Mochileros es un apoyo para los chicos que no la están pasando bien, que sepan que pueden encontrar oportunidades y seguir adelante”… “los talleres nos capacitan para poder hacer que los chicos se integren” , “mochileros me ayudo a darme cuenta que uno puede ayudar, en el mundo no estamos solos, tenemos que aprender a ser solidarios”.
José, quien además es becado universitario del Plan EMAUS, nos dice que “nos sentimos bien compartiendo con otros amigos, somos consejeros, nos escuchamos”, también puso el acento en la educación como forma de inclusión, “le diría a otro chico que no se quede sólo con la secundaria, que siga estudiando, que los Mochileros también lo van a ayudar”.
Luego a la tarde se dio comienzo al segundo bloque de talleres, allí se reflexionó junto a los chicos sobre el contexto actual y la relación con el otro de una manera inclusiva.
Luego se proyectó un video sobre los antecedentes del grupo Mochileros de Cáritas Argentina. A partir de ese momento, los jóvenes divididos en grupos, armaron una caracterización sobre “el Mochilero del ayer, el actual y el de mañana” Para este espacio se proyectaron filmaciones de varios de ellos donde opinaban sobre como creían que el grupo iba a ser dentro de 10 años, aquí se busco que los chicos cuentes sobre los deseos, proyectos y sueños.
El taller continúo con un espacio donde se trabajó la “Mística de Mochileros, pensando la identidad”. Para ello, cada grupo redacto un manifiesto donde decía alguna de las siguientes cosas:
“Los Mochileros hoy somos jóvenes voluntarios que dedican parte de su tiempo a ayudar y acompañar a los chicos que viven una situación complicada” “Un mochilero es portador de sueños, juegos y alegrías”
“Un Mochilero hace lo posible para llevar a cabo la misión de hacer reír, divertir y jugar a los niños … y hacerles olvidar por un momento de sus problemas”
“Un Mochilero con alegría, juegos, hace que los niños sean felices en un mundo completamente distinto”
Sobre los sueños, los chicos expresaron: “Un Mochilero sueña con que cada uno de los derechos del niño se cumplan, junto con cada uno de los sueños y anhelos”,
“Un mochilero sueña con la igualdad social para que los chicos vivan una realidad mejor y un mundo mejor”
Del encuentro, además de los jóvenes mochileros pertenecientes al Plan de Inclusión Educativa EMAUS de la Diócesis de Lomas de Zamora y Merlo-Moreno y los referentes del Área de Educación, participaron algunas madres que acompañan los espacios educativos de cada Diócesis. El encuentro finalizo con una puesta en común y despedida de todos los chicos que participaron.
Más fotos en nuestro facebook
20 de noviembre de 2011
1 de noviembre de 2011
Mochileros EMAUS en el Barrio El Triunfo
El sábado 29 de Octubre, el grupo de Mochileros de EMAUS de la Capilla Medalla Milagrosa, visitó el Barrio El Triunfo.
Durante toda la mañana el grupo de mochileros realizó diversas actividades con todos los chicos que se acercaron a jugar. Se realizaron juegos didácticos, actividades de pintura, etc. y se compartió entre todos una chocolatada con galletitas.
El Barrio El Triunfo queda cercano a la Capilla Medalla Milagrosa donde los chicos participan del Plan de Inclusión Educativa.
Participaron de esta actividad: Lucho, Rodrigo, Axel, Adrián, René, José, Fernanda, Selene, Flor D, Paula, Pato, Flor G, Nico.
Gracias a todos por participar!!!
15 de octubre de 2011
14 de octubre de 2011
Inauguración de la Biblioteca Emaus
El lunes 14 de Octubre con la presencia de las familias que participan del proyecto, de los chicos, jóvenes y con la bendición del Padre Carlos se hizo la apertura de la biblioteca Abierta del Plan Emaus.
Los libros fueron donados por Cáritas Nacional, el Ministerio de Educación y otros libros que ya estaban en la Capilla. También se compraron otros títulos como novelas, cuentas y libros de actualidad, que durante estos meses fueron clasificados por los jóvenes mochileros.
La biblioteca es parte del proyecto Emaus que desarrolla Cáritas Diocesana en al comunidad de Monte Grande. Permanecerá abierta para consulta de todo el barrio y funcionará los días lunes, miércoles y viernes en el Espacio Educativo de la Capilla. También será usada por los alumnos secundarios del Plan Fines que funciona en la Capilla. Contamos con más de 800 libros.Agradecemos al Padre Carlos Ramos y a Mirta por acompañar esta iniciativa!
30 de septiembre de 2011
Armando la biblioteca
Los jóvenes del Plan Emaus de Lomas de Zamora comenzaron a armar una Biblioteca Abierta en el Espacio Educativo de la Capilla Medalla Milagrosa.
Los chicos se encuentran clasificando los libros que fueron donados por Cáritas Nacional, el Ministerio de Educación y otros libros que ya había en la Capilla. Asimismo, a través del componente de espacios educativos que tiene el proyecto Emaus, fueron comprados novelas, cuentos y otros libros de actualidad. En el espacio también se colgaron mapas y cartulinas para el uso del Plan Fines que funciona en la Capilla.
Falta poco la inauguración!
23 de septiembre de 2011
Festejo del día del estudiante y la primavera
El viernes 23 de Septiembre festejamos en la Capilla Medalla Milagrosa la llegada de la primavera y el día del estudiante. Organizado por las madres de los chicos, cada uno trajo algo para compartir durante la tarde. Los más chicos jugaron en el pelotero, mientras que el resto lo hizo jugando al metegol.
18 de septiembre de 2011
Salón
Con la colaboración de uno de los padres y jóvenes que participan del Proyecto de Inclusión Educativa EMAUS, seguimos con la construcción del salón. Agrademos también al grupo de Mochileros que colaboró. Cada vez falta menos!
17 de septiembre de 2011
Cáritas Lomas en Seminario Internacional de Aprendizaje Servicio
Un grupo que pertenece a los jóvenes Mochileros del Proyecto EMAUS que desarrolla Cáritas Diocesana, participó del XIV Seminario Internacional organizado por CLAYSS.
El Seminario fue dirigido a docentes de todos los niveles y modalidades educativas, así como a organizaciones sociales que trabajan con jóvenes, el encuentro reunió a especialistas en Educación nacionales e internacionales y permitió reflexionar en paneles, talleres y plenarios sobre la pedagogía del aprendizaje-servicio en Escuelas, Universidades y Organizaciones de la Sociedad Civil. El encuentro cerró con un plenario donde se buscó reflejar la voz de los jóvenes protagonistas de las prácticas solidarias.
El XIV Seminario Internacional del aprendizaje-servicio ha sido declarado de interés educativo nacional por el Ministerio de Educación de la Nación (RM 1277/11).
El grupo de Mochileros del proyecto Emaus participó en el panel: las organizaciones sociales como espacio de aprendizaje solidario: experiencias y reflexiones sobre la práctica. Allí estuvimos presentes: José, Patricio y Nicolás.
Más información: http://www.clayss.org.ar/XIV_seminario/index.html#
8 de septiembre de 2011
Taller de reflexión sobre Educación
Junto al grupo de jóvenes del Proyecto Emaus, se desarrolló un taller de reflexión sobre valores y opiniones que tienen los jóvenes sobre la educación y las dificultades que se enfrentan día a día.
Durante todo el encuentro, que se desarrolló con una metodología participativa, también se abordaron otros temas como el significado de la familia, los amigos y cómo se sienten participando del proyecto Emaus.
El taller comenzó con una presentación de los nuevos jóvenes que se sumaron al grupo. Luego, trabajaron en torno a la siguiente pregunta: ¿Qué cosas valoramos? Luego de charlar entre ellos, se elaboró una lista con las cosas que los chicos le dan más valor, se pusieron de acuerdo que en primer lugar “la familia” es lo que consideran más importante.
Luego, en segundo lugar pusieron “el respeto”, argumentando que es algo necesario para poder desarrollarse y vincularse con los otros, “todos tenemos que respetar al otro”.
Luego, le dieron gran importancia al “estudio”, no sólo a lo que significa conocimiento, sino como forma de integración. Es allí donde también se mencionó el papel que tiene “la amistad”.
Los jóvenes siguieron charlando en grupo y completaron la lista de esta forma: “solidaridad, responsabilidad, los ideales, la libertad, la humildad y la protección”.
Luego se buscó reflexionar sobre el significado de la educación para ellos. Dijeron que la educación es “formarse como persona”, no sólo poniéndole énfasis a la cuestión pedagógica de la misma, sino también relacionada a todo ámbito de la vida. También se dijo que es “la enseñanza que se obtiene durante toda la vida” y “que es un proceso para integrarse a la sociedad” resaltando la función de socialización de la misma.
Otro de los grupos mencionó que la educación “es la capacidad de pensar en uno mismo” y “que es la puerta del progreso”.
Sobre para que sirve y qué cosas podemos lograr con la educación, se mencionó que “nos permite proyectar el futuro” que nos da las herramientas para “debatir y reflexionar”, “que con ella podemos ser alguien en la vida”.
En cuanto a lo que podemos lograr con ella, los chicos dijeron que “nos permite tener una mejor calidad de vida”, “una sociedad mejor”, rescatando una mirada inclusiva de la educación: “podemos lograr una vida plena y un trabajo digno”.
Finalmente, vinculado con al ámbito educativo, se buscó que cada grupo pueda comentar cuáles son las dificultades con las que se enfrentan a diario en el colegio. Cada grupo pudo expuso las siguientes problemáticas: en primer lugar todos dijeron que la discriminación es una de las cosas que más suceden en el colegio, no sólo se discrimina por el aspecto físico, sino que se arman distintos grupos que molestan al resto. También se dijo que se discrimina a las familias y a aquellos chicos que tienen problemas de conducta.
Otro de los problemas mencionados es el económico, varios de los chicos comentaron que a veces se hace difícil estudiar porque el dinero no alcanza para comprar los materiales. También se comentó que los problemas familiares que se viven en la casa afectan al desempeño educativo, por otro lado se hizo hincapié en que las malas juntas y los vicios son problemas que se observan todos los días. Finalmente la inseguridad es algo que preocupa a los jóvenes, comentan que lo viven cuando salen del colegio o andan por el barrio.
Los chicos plasmaron todo en un afiche que continúa pegado en el Espacio Educativo de la Capilla.
Durante todo el encuentro, que se desarrolló con una metodología participativa, también se abordaron otros temas como el significado de la familia, los amigos y cómo se sienten participando del proyecto Emaus.
El taller comenzó con una presentación de los nuevos jóvenes que se sumaron al grupo. Luego, trabajaron en torno a la siguiente pregunta: ¿Qué cosas valoramos? Luego de charlar entre ellos, se elaboró una lista con las cosas que los chicos le dan más valor, se pusieron de acuerdo que en primer lugar “la familia” es lo que consideran más importante.
Luego, en segundo lugar pusieron “el respeto”, argumentando que es algo necesario para poder desarrollarse y vincularse con los otros, “todos tenemos que respetar al otro”.
Luego, le dieron gran importancia al “estudio”, no sólo a lo que significa conocimiento, sino como forma de integración. Es allí donde también se mencionó el papel que tiene “la amistad”.
Los jóvenes siguieron charlando en grupo y completaron la lista de esta forma: “solidaridad, responsabilidad, los ideales, la libertad, la humildad y la protección”.
Luego se buscó reflexionar sobre el significado de la educación para ellos. Dijeron que la educación es “formarse como persona”, no sólo poniéndole énfasis a la cuestión pedagógica de la misma, sino también relacionada a todo ámbito de la vida. También se dijo que es “la enseñanza que se obtiene durante toda la vida” y “que es un proceso para integrarse a la sociedad” resaltando la función de socialización de la misma.
Otro de los grupos mencionó que la educación “es la capacidad de pensar en uno mismo” y “que es la puerta del progreso”.
Sobre para que sirve y qué cosas podemos lograr con la educación, se mencionó que “nos permite proyectar el futuro” que nos da las herramientas para “debatir y reflexionar”, “que con ella podemos ser alguien en la vida”.
En cuanto a lo que podemos lograr con ella, los chicos dijeron que “nos permite tener una mejor calidad de vida”, “una sociedad mejor”, rescatando una mirada inclusiva de la educación: “podemos lograr una vida plena y un trabajo digno”.
Finalmente, vinculado con al ámbito educativo, se buscó que cada grupo pueda comentar cuáles son las dificultades con las que se enfrentan a diario en el colegio. Cada grupo pudo expuso las siguientes problemáticas: en primer lugar todos dijeron que la discriminación es una de las cosas que más suceden en el colegio, no sólo se discrimina por el aspecto físico, sino que se arman distintos grupos que molestan al resto. También se dijo que se discrimina a las familias y a aquellos chicos que tienen problemas de conducta.
Otro de los problemas mencionados es el económico, varios de los chicos comentaron que a veces se hace difícil estudiar porque el dinero no alcanza para comprar los materiales. También se comentó que los problemas familiares que se viven en la casa afectan al desempeño educativo, por otro lado se hizo hincapié en que las malas juntas y los vicios son problemas que se observan todos los días. Finalmente la inseguridad es algo que preocupa a los jóvenes, comentan que lo viven cuando salen del colegio o andan por el barrio.
Los chicos plasmaron todo en un afiche que continúa pegado en el Espacio Educativo de la Capilla.
1 de septiembre de 2011
Cáritas Lomas en Tecnópolis
Un grupo de familias que participan del Plan de Inclusión Educativa Emaus visitó la muestra de Tecnópolis que se desarrolla en Villa Martelli.
Más de 70 personas, entre chicos, jóvenes y padres visitaron la muestra de tecnología. Tecnópolis es una mega-muestra de ciencia, educación y tecnología, donde se puede conocer los distintos avances en materia de investigación que se desarrollan en el país. El parque temático esta organizado en cinco sectores: Tierra, agua, aire, fuego e imaginación. Compartimos un día recorriendo la muestra, además los jóvenes también pudieron participar del espectáculo bridado por la compañía Fuerza Bruta.
26 de agosto de 2011
Taller de salud, nutrición y alimentación
En el marco del Plan de Inclusión Educativa EMAUS, durante los meses de mayo, junio y julio se realizó el taller sobre Salud, Nutrición y Alimentación Saludable. El mismo estuvo destinado a las mamás de los niños que asisten a la Capilla Medalla Milagrosa de Monte Grande, y tuvo como objetivo conocer sus necesidades, problemas y dudas en cuanto a la alimentación que llevan a cabo en sus hogares; incentivando a cambios de hábitos saludables, favoreciendo de esta manera un correcto crecimiento y desarrollo de los niños, y una salud adecuada para todo el grupo familiar.
Los encuentros se realizaron en forma semanal donde se trabajaron temas como: el plato multicolor, temas de seguridad alimentarias e ideas de menú, donde junto con las personas que participaron se buscó combinar los alimentos de forma que se aprovechen todos los nutrientes de los mismos.
También el taller contó con un bloque de alimentación durante el embarazo, lactancia materna y alimentación complementaria, Así como también algunas nociones sobre el cuidado del niño al nacer. Quienes participaron, también consultaron como tema de interés la cuestión de la obesidad.
Finalmente se elaboró ficha familiar donde se consultó información a todas las familias sobre la salud, la alimentación, peso y altura, edades, etc.
El taller fue dictado por Eliana Burgar del equipo de Cáritas Diocesana.
4 de agosto de 2011
14 de Agosto: Información sobre elecciones primarias abiertas y simultáneas
¿Qué son las Elecciones Primarias?
Por primera vez en la historia argentina, el próximo 14 de agosto se celebrarán elecciones primarias.
Las elecciones primarias son un método de selección de candidaturas para cargos públicos electivos nacionales y de habilitación de partidos y alianzas para competir por tales cargos.
Es decir, una o más listas de precandidatos de un mismo partido o alianza compiten entre sí, para conformar la candidatura con la que una agrupación política determinada podrá presentarse en las elecciones nacionales, siempre que haya obtenido entre todas sus listas de precandidatos un umbral de apoyo mínimo equivalente al 1,5% de los votos válidos en el distrito y para la categoría de cargo en la que pretenda competir en los comicios nacionales.
Qué se vota en las elecciones primarias?
En las elecciones primarias, los ciudadanos votarán listas de precandidatos para los siguientes cargos electivos nacionales:
Cargos Electivos Nacionales, Elecciones 2011
• Presidente y Vicepresidente de la Nación, en todo el país.
• 130 Diputados Nacionales, en todas las provincias y en la Ciudad Autónoma de Buenos Aires.
• 24 Senadores Nacionales, en las provincias de Buenos Aires, Formosa, Jujuy, La Rioja, Misiones, San Juan, San Luis y Santa Cruz.
¿Quiénes votan en las elecciones primarias?
Todos los ciudadanos argentinos - nativos, por opción o naturalizados - que tengan 18 años o más a la fecha de la elección nacional, tienen el derecho y el deber cívico de votar en las elecciones primarias.
Esto significa que quienes tengan 17 años, pero cumplan los 18 antes o el mismo 23 de octubre, también serán incluidos en el padrón y deberán votar en las primarias.
Para verificar si figurás correctamente en el padrón consultá en www.padron.gob.ar
Las elecciones primarias ¿son obligatorias para quienes no están afiliados a ningún partido político?
Si participé de la elección interna del partido político al que me encuentro afiliado, ¿debo votar también en las elecciones primarias?
Sí, las elecciones primarias son de carácter obligatorio para todos los ciudadanos que tengan 18 años o más al 23 de octubre, se encuentren o no afiliados a algún partido político.
En las primarias, la selección de candidatos no queda reservada exclusivamente a las preferencias de quienes estén afiliados a un partido político en particular, sino que se amplía a las de todos los ciudadanos inscriptos en el padrón electoral nacional.
La inasistencia al sufragio debe justificarse, en caso de enfermedad, causas de fuerza mayor o distancia geográfica, dentro de los sesenta días de celebrarse la elección, presentando los correspondientes certificados ante la Justicia Electoral con competencia electoral de su distrito.
¿Cuándo y dónde se vota en las elecciones primarias?
¿Cuándo y dónde puedo consultar si estoy inscripto correctamente en el padrón electoral nacional? Las elecciones primarias se realizarán en todo el país el próximo 14 de agosto, entre las 8 a 18 horas.
En las primarias y en las nacionales se votará en el mismo lugar, pero como las mesas electorales serán mixtas es muy probable que haya cambiado el lugar de votación respecto de la elección del 2009.
Por ello, se aconseja verificar el lugar de votación a partir del 30 de julio.
• Los padrones provisorios y los definitivos podrán consultarse:
• Por internet: www.padron.gob.ar• Telefónicamente, llamando al 0800-999 PADRON (7237
• Enviando un mensaje de texto (SMS) al 64646, ingresando la palabra "voto" (espacio) y el número de DNI seguido de la letra "M" si el elector es masculino o “F” si es femenino. , según el sexo del elector
¿Con qué documento se vota en las elecciones primarias?Los documentos cívicos habilitantes para votar son los siguientes:
• Documento Nacional de Identidad (DNI Libreta tapa verde o celeste).
• Libreta Cívica. (LC)
• Liberta de Enrolamiento. (LE)
El Nuevo DNI en formato tarjeta NO es documento habilitante para votar.
PARA VOTAR, ES NECESARIO PRESENTAR EL DOCUMENTO CÍVICO QUE FIGURA EN EL PADRÓN O UNA VERSIÓN POSTERIOR. Por ejemplo:
• si en el padrón figura LE y el elector se presenta con su DNI.
• si figura con el DNI original y se presenta con el DNI duplicado.
• si se presenta con un DNI "ejemplar B" y figura con un DNI "ejemplar A".
Quienes se presenten a votar con un documento con una versión anterior al que figura en el padrón no podrán votar. Por ejemplo:
• si en el padrón figura DNI y el elector se presenta con su LE.
• si figura con el DNI duplicado y se presenta con el DNI original.
• si se presenta con un DNI "ejemplar A" y figura con un DNI "ejemplar B".
¿Cómo se vota en las Primarias? ¿Cómo podré identificar las boletas de mi preferencia?
Se vota como en las elecciones que ya conocemos, presentando el documento e ingresando al cuarto oscuro.
En el cuarto oscuro encontraremos boletas de distintos colores, cada uno de ellos corresponderá a un partido o alianza diferente. Asimismo, las boletas contendrán las fotografías de los precandidatos, para que cada elector pueda identificar mejor la boleta de su preferencia.
En caso que una agrupación política presente varias listas de precandidatos, las boletas serán del mismo color y denominación, pero se podrán distinguir por la letra que sigue al número de lista, y por los nombres y las fotografías de los precandidatos.
Como sucedía tradicionalmente, las boletas tendrán distintos cuerpos de acuerdo a las categorías electivas para las cuales el partido o alianza presente precandidaturas. El elector sólo podrá votar por una precandidatura o lista de precandidatos de su preferencia para cada una de las categorías.
Podrá votar una boleta completa o cortar boleta por categoría de cargos, tanto entre listas internas de un mismo partido como de partidos diferentes.
Lo que NO debe hacer es elegir más de una opción para una misma categoría, ya que su voto será computado nulo.
Luego de votar, el presidente de mesa sellará y firmará el documento del elector y se lo devolverá.
Al emitir mi voto, ¿tengo que elegir obligatoriamente la misma boleta para toda las categorías de cargos?
No. En las elecciones primarias, cada elector podrá optar entre distintas listas de una misma agrupación política o de diferentes partidos políticos y alianzas, pero deberá emitir un sólo voto por cada categoría de cargos a elegir: Presidente y Vicepresidente de la Nación, Senadores (en las provincias en las que corresponda) y Diputados Nacionales.
Es decir, cada ciudadano puede elegir una boleta completa o cortar boleta por categoría de cargos, tanto entre listas internas de un mismo partido como entre listas de partidos diferentes.
Lo que no debe, es elegir más de una opción para una misma categoría, pues su voto será computado nulo.
¿Dónde puedo informarme más sobre las elecciones primarias?Para obtener más información o evacuar tus inquietudes sobre las elecciones primarias, podés consultar:
• Telefónicamente, llamando a:
(011) 4346-1841
(011) 4346-1842
• Enviando un correo electrónico a:
elecciones@mininterior.gov.ar
• Por correo postal a:
25 de Mayo 101, 3º Piso
C1002ABC - Ciudad Autónoma de Buenos Aires
Por primera vez en la historia argentina, el próximo 14 de agosto se celebrarán elecciones primarias.
Las elecciones primarias son un método de selección de candidaturas para cargos públicos electivos nacionales y de habilitación de partidos y alianzas para competir por tales cargos.
Es decir, una o más listas de precandidatos de un mismo partido o alianza compiten entre sí, para conformar la candidatura con la que una agrupación política determinada podrá presentarse en las elecciones nacionales, siempre que haya obtenido entre todas sus listas de precandidatos un umbral de apoyo mínimo equivalente al 1,5% de los votos válidos en el distrito y para la categoría de cargo en la que pretenda competir en los comicios nacionales.
Qué se vota en las elecciones primarias?
En las elecciones primarias, los ciudadanos votarán listas de precandidatos para los siguientes cargos electivos nacionales:
Cargos Electivos Nacionales, Elecciones 2011
• Presidente y Vicepresidente de la Nación, en todo el país.
• 130 Diputados Nacionales, en todas las provincias y en la Ciudad Autónoma de Buenos Aires.
• 24 Senadores Nacionales, en las provincias de Buenos Aires, Formosa, Jujuy, La Rioja, Misiones, San Juan, San Luis y Santa Cruz.
¿Quiénes votan en las elecciones primarias?
Todos los ciudadanos argentinos - nativos, por opción o naturalizados - que tengan 18 años o más a la fecha de la elección nacional, tienen el derecho y el deber cívico de votar en las elecciones primarias.
Esto significa que quienes tengan 17 años, pero cumplan los 18 antes o el mismo 23 de octubre, también serán incluidos en el padrón y deberán votar en las primarias.
Para verificar si figurás correctamente en el padrón consultá en www.padron.gob.ar
Las elecciones primarias ¿son obligatorias para quienes no están afiliados a ningún partido político?
Si participé de la elección interna del partido político al que me encuentro afiliado, ¿debo votar también en las elecciones primarias?
Sí, las elecciones primarias son de carácter obligatorio para todos los ciudadanos que tengan 18 años o más al 23 de octubre, se encuentren o no afiliados a algún partido político.
En las primarias, la selección de candidatos no queda reservada exclusivamente a las preferencias de quienes estén afiliados a un partido político en particular, sino que se amplía a las de todos los ciudadanos inscriptos en el padrón electoral nacional.
La inasistencia al sufragio debe justificarse, en caso de enfermedad, causas de fuerza mayor o distancia geográfica, dentro de los sesenta días de celebrarse la elección, presentando los correspondientes certificados ante la Justicia Electoral con competencia electoral de su distrito.
¿Cuándo y dónde se vota en las elecciones primarias?
¿Cuándo y dónde puedo consultar si estoy inscripto correctamente en el padrón electoral nacional? Las elecciones primarias se realizarán en todo el país el próximo 14 de agosto, entre las 8 a 18 horas.
En las primarias y en las nacionales se votará en el mismo lugar, pero como las mesas electorales serán mixtas es muy probable que haya cambiado el lugar de votación respecto de la elección del 2009.
Por ello, se aconseja verificar el lugar de votación a partir del 30 de julio.
• Los padrones provisorios y los definitivos podrán consultarse:
• Por internet: www.padron.gob.ar• Telefónicamente, llamando al 0800-999 PADRON (7237
• Enviando un mensaje de texto (SMS) al 64646, ingresando la palabra "voto" (espacio) y el número de DNI seguido de la letra "M" si el elector es masculino o “F” si es femenino. , según el sexo del elector
¿Con qué documento se vota en las elecciones primarias?Los documentos cívicos habilitantes para votar son los siguientes:
• Documento Nacional de Identidad (DNI Libreta tapa verde o celeste).
• Libreta Cívica. (LC)
• Liberta de Enrolamiento. (LE)
El Nuevo DNI en formato tarjeta NO es documento habilitante para votar.
PARA VOTAR, ES NECESARIO PRESENTAR EL DOCUMENTO CÍVICO QUE FIGURA EN EL PADRÓN O UNA VERSIÓN POSTERIOR. Por ejemplo:
• si en el padrón figura LE y el elector se presenta con su DNI.
• si figura con el DNI original y se presenta con el DNI duplicado.
• si se presenta con un DNI "ejemplar B" y figura con un DNI "ejemplar A".
Quienes se presenten a votar con un documento con una versión anterior al que figura en el padrón no podrán votar. Por ejemplo:
• si en el padrón figura DNI y el elector se presenta con su LE.
• si figura con el DNI duplicado y se presenta con el DNI original.
• si se presenta con un DNI "ejemplar A" y figura con un DNI "ejemplar B".
¿Cómo se vota en las Primarias? ¿Cómo podré identificar las boletas de mi preferencia?
Se vota como en las elecciones que ya conocemos, presentando el documento e ingresando al cuarto oscuro.
En el cuarto oscuro encontraremos boletas de distintos colores, cada uno de ellos corresponderá a un partido o alianza diferente. Asimismo, las boletas contendrán las fotografías de los precandidatos, para que cada elector pueda identificar mejor la boleta de su preferencia.
En caso que una agrupación política presente varias listas de precandidatos, las boletas serán del mismo color y denominación, pero se podrán distinguir por la letra que sigue al número de lista, y por los nombres y las fotografías de los precandidatos.
Como sucedía tradicionalmente, las boletas tendrán distintos cuerpos de acuerdo a las categorías electivas para las cuales el partido o alianza presente precandidaturas. El elector sólo podrá votar por una precandidatura o lista de precandidatos de su preferencia para cada una de las categorías.
Podrá votar una boleta completa o cortar boleta por categoría de cargos, tanto entre listas internas de un mismo partido como de partidos diferentes.
Lo que NO debe hacer es elegir más de una opción para una misma categoría, ya que su voto será computado nulo.
Luego de votar, el presidente de mesa sellará y firmará el documento del elector y se lo devolverá.
Al emitir mi voto, ¿tengo que elegir obligatoriamente la misma boleta para toda las categorías de cargos?
No. En las elecciones primarias, cada elector podrá optar entre distintas listas de una misma agrupación política o de diferentes partidos políticos y alianzas, pero deberá emitir un sólo voto por cada categoría de cargos a elegir: Presidente y Vicepresidente de la Nación, Senadores (en las provincias en las que corresponda) y Diputados Nacionales.
Es decir, cada ciudadano puede elegir una boleta completa o cortar boleta por categoría de cargos, tanto entre listas internas de un mismo partido como entre listas de partidos diferentes.
Lo que no debe, es elegir más de una opción para una misma categoría, pues su voto será computado nulo.
¿Dónde puedo informarme más sobre las elecciones primarias?Para obtener más información o evacuar tus inquietudes sobre las elecciones primarias, podés consultar:
• Telefónicamente, llamando a:
(011) 4346-1841
(011) 4346-1842
• Enviando un correo electrónico a:
elecciones@mininterior.gov.ar
• Por correo postal a:
25 de Mayo 101, 3º Piso
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3 de agosto de 2011
Cáritas lomas en el encuentro nacional de Mochileros
Del 01 al 03 de agosto en Mariapolis -Jose C. Paz, Pcia. de Buenos Aires- se realizó el Encuentro Nacional de Mochileros. Del encuentro participaron representantes de todas las diócesis del país donde se está desarrollando el Plan de Inclusión Educativa EMAUS.
El encuentro tuvo como lema "Formador de Formadores" y tuvo como objetivo formar a jóvenes para que ellos repliquen los talleres en cada territorio. Durante los tres días se realizaron talleres de autoestima, teatro, títeres y juegos en los que participaron los jóvenes miembros del grupo mochileros que representaban a cada región.
El día martes, Mons. Fernando Bargalló, Obispo de Merlo-Moreno y Presidente de Cáritas Argentina, celebró la Santa Misa junto a los más de cien jóvenes que participaron de las jornadas.
Por Cáritas Lomas de Zamora estuvieron presentes Nicolás Caraballo, Luis González Brites y Nicolás Falcone.
16 de julio de 2011
Cáritas Lomas participó del Primer Encuentro Nacional de la Red de Organizaciones Sociales por el Derecho a la Educación
En el marco del trabajo de la Red de Organizaciones Sociales por el Derecho a la Educación, que forman parte junto al Ministerio de Educación de la Nación, Cáritas, SES y Fundación FOC, el 15 de julio se organizó el primer encuentro nacional de la Red.
Participaron más de 1500 personas de todo el país que realizan actividades vinculadas a proyectos de Educación.
Un grupo de 70 jóvenes y adultos que participan del Plan de Inclusión Educativa Emaús que desarrolla Cáritas Diocesana en la comunidad de Monte Grande, fueron parte de las distintas actividades que se realizaron durante el encuentro que tuvo lugar en las instalaciones de Parque Norte. El objetivo del mismo fue compartir las experiencias que lleva adelante cada organización, así como también realizar un documento con propuestas para un programa quinquenal de educación de los niveles inicial, primario y secundario.
Desde la perspectiva de los propios protagonistas, Lucho, quien forma parte del grupo mochileros, nos cuenta que “…fue interesante las propuestas que expusieron los representantes de las distintas organizaciones…también que vimos muchos jóvenes que están luchando para defender el derecho a una buena educación…” Por otro lado, Patricio nos dice que “…le pareció importante que durante todo el encuentro se hizo hincapié en que es necesario promover la igualdad educativa en todo el país. Así como también que pudo conocerse las distintas necesidades que tiene cada provincia…”
La Red de Organizaciones Sociales por el Derecho a la Educación es un espacio formado por Cáritas junto a la Fundación SES, Fundación FOC y el Ministerio de Educación Nacional, y tiene dentro de sus objetivos trabajar por la inclusión, la retención y la promoción educativa, sumando la experiencia de las organizaciones sociales.
Axel pudo participar del taller de cine donde se expusieron cortos realizados por los chicos de las distintas organizaciones de la Red, “…estuvo bueno, porque pudimos conocer las distintas historias de vida de chicos como nosotros...”.
Gastón, en el taller de murga pudo conocer a través de los bailes típicos, la música y las actuaciones, las distintas culturas que conviven en nuestro país. Alexis Vera, quien acaba de retomar el secundario, valoró mucho la posibilidad de poder ser parte de este tipo de encuentros.
Además, los chicos pudieron participar durante toda la jornada de otros talleres de formación, tales como teatro, muestras de derechos humanos, información sobre el programa conectar igualdad, etc. asimismo, pudieron participar de espacios de debate donde junto a los referentes de educación buscaron elaborar un documento de propuestas y realizan un manifiesto por la educación.
Florencia, mochilera de Emaus, rescata el esfuerzo que hicieron los chicos de las comunidades más lejanas por participar “…las familias de Jujuy, viajaron muchas horas, tuvieron problemas para llegar e igualmente vivieron con alegría todo el encuentro…”
En breve podremos acceder al documento final elaborado. La jornada finalizó con un cierre musical a cargo de Abel Pintos.
Participaron más de 1500 personas de todo el país que realizan actividades vinculadas a proyectos de Educación.
Un grupo de 70 jóvenes y adultos que participan del Plan de Inclusión Educativa Emaús que desarrolla Cáritas Diocesana en la comunidad de Monte Grande, fueron parte de las distintas actividades que se realizaron durante el encuentro que tuvo lugar en las instalaciones de Parque Norte. El objetivo del mismo fue compartir las experiencias que lleva adelante cada organización, así como también realizar un documento con propuestas para un programa quinquenal de educación de los niveles inicial, primario y secundario.
Desde la perspectiva de los propios protagonistas, Lucho, quien forma parte del grupo mochileros, nos cuenta que “…fue interesante las propuestas que expusieron los representantes de las distintas organizaciones…también que vimos muchos jóvenes que están luchando para defender el derecho a una buena educación…” Por otro lado, Patricio nos dice que “…le pareció importante que durante todo el encuentro se hizo hincapié en que es necesario promover la igualdad educativa en todo el país. Así como también que pudo conocerse las distintas necesidades que tiene cada provincia…”
La Red de Organizaciones Sociales por el Derecho a la Educación es un espacio formado por Cáritas junto a la Fundación SES, Fundación FOC y el Ministerio de Educación Nacional, y tiene dentro de sus objetivos trabajar por la inclusión, la retención y la promoción educativa, sumando la experiencia de las organizaciones sociales.
Axel pudo participar del taller de cine donde se expusieron cortos realizados por los chicos de las distintas organizaciones de la Red, “…estuvo bueno, porque pudimos conocer las distintas historias de vida de chicos como nosotros...”.
Gastón, en el taller de murga pudo conocer a través de los bailes típicos, la música y las actuaciones, las distintas culturas que conviven en nuestro país. Alexis Vera, quien acaba de retomar el secundario, valoró mucho la posibilidad de poder ser parte de este tipo de encuentros.
Además, los chicos pudieron participar durante toda la jornada de otros talleres de formación, tales como teatro, muestras de derechos humanos, información sobre el programa conectar igualdad, etc. asimismo, pudieron participar de espacios de debate donde junto a los referentes de educación buscaron elaborar un documento de propuestas y realizan un manifiesto por la educación.
Florencia, mochilera de Emaus, rescata el esfuerzo que hicieron los chicos de las comunidades más lejanas por participar “…las familias de Jujuy, viajaron muchas horas, tuvieron problemas para llegar e igualmente vivieron con alegría todo el encuentro…”
En breve podremos acceder al documento final elaborado. La jornada finalizó con un cierre musical a cargo de Abel Pintos.
11 de junio de 2011
20 de mayo de 2011
Seguimos con la construcción del salón
Durante el mes de mayo hemos continuado con la construcción del salón de Emaus en la Capilla Medalla Milagrosa. El espacio es posible gracias a la colaboración de todas las familias, este día participaron los chicos y padres ayudando a levantar paredes. Agradecemos a Lucio y a Máximo y también a los mochileros que estuvieron ayudando!
10 de mayo de 2011
Jóvenes Mochileros en el Espacio Joven (Congreso de Doctrina Social de la Iglesia)
Un grupo que pertenece a los jóvenes Mochileros del Proyecto EMAUS que desarrolla Cáritas Diocesana en la Capilla Medalla Milagrosa de Monte Grande, participó del Espacio Joven que se desarrolló durante el primer Congreso Nacional de Doctrina Social de la Iglesia el 6, 7 y 8 de Mayo en la Ciudad de Rosario.
Los chicos también pudieron participar del trabajo en la Mesa Temática “Pobreza y nueva cuestión social”. Cada Mesa elaboró aportes y propuestas desde distintas miradas a favor de promover el desarrollo integral y erradicar la pobreza.
Participaron del EMAUS de Lomas de Zamora José Malgarejo Ortega, Miguel Centurión y Anahi Chantre, también nos acompaño del EMAUS de Merlo-Moreno, Daniela Benítez. Agradecemos a Cáritas Comisión Nacional y a la Comisión de Pastoral Social por el apoyo brindado para que los chicos puedan viajar al encuentro.
A continuación compartimos con ustedes una reflexión escrita por Anahi.
Primer Congreso de Doctrina Social de la Iglesia, Mayo de 2011.
Hoy más que nunca permanece en mí esa hermosa sensación de saber que en todo nuestro país, hasta en las regiones más recónditas, hay miles de hermanos trabajando por lo mismo. Son hombres y mujeres que a pesar de las dificultades de cada día deciden entregar su tiempo y su vida para servir al que más lo necesita, al más pobre.
En algún momento alguien me preguntó ¿Qué te llevás de éste congreso? Y ahora pienso que todo aquello que pude haber respondido fue una mínima parte de todo lo que hoy se que me traje. Estoy segura de que todos no llevamos mas de lo esperado, al menos la expectativas de muchos han sido superadas.
Pude redescubrir en mí ese ardor en el corazón que no es ni más ni menos que el ardor de ese fuego que sólo Jesús puede encender cuando habita en nosotros. Un ardor que me lleva a querer seguir a pesar de las piedras del camino, un ardor que no permite que la vista se acostumbre a ver un niño mendigando para poder comer, un ardor tampoco permite darle la espalda a los jóvenes que han perdido la esperanza, un ardor que no me deja juzgar a esas madres incapaces de tomar las riendas de sus propias vidas y de las de sus hijos ni a esos padres que no logran descubrir una manera digna de hacer algo para sustentar a sus familias y alimentar dignamente a sus niños. Ese mismo ardor tampoco permite aceptar que tantos ancianos sufran en soledad, en la sola y oscura compañía del abandono y la melancolía.
El sábado 7 de mayo por la mañana en el Teatro el Círculo de Rosario, se llevó a cabo la conferencia central de cual estuvieron a cargo el Cardenal Peter Turkson, Presidente del Pontificio Consejo de Justicia y Paz del Vaticano; Monseñor Jorge Casaretto, Obispo de San Isidro y Presidente de la Comisión Episcopal de Pastoral Social. La bienvenida estuvo a cargo de Monseñor José Luis Mollaghan; el Nuncio Apostólico, Adriano Bernardini leyó una carta del Papa Benedicto XVI a todos los presentes, y el rector de la UCA, Pbro. Dr. Víctor Manuel Fernández dio un mensaje de esperanza y entusiasmo para seguir a pesar de las dificultades.
Un antiguo proverbio árabe dice que “hasta la más larga caminata comienza con un sólo paso” y el Primer Congreso de Doctrina Social de la Iglesia fue un pequeño gran paso para los argentinos, un paso hacia la verdadera equidad. Todo fue llevado a cabo bajo el lema “Unidos para promover el desarrollo integral y erradicar la pobreza”. En todo momento pudo oírse, a través de los congresistas, la voz de los que no tienen voz.
Se llevaron a cabo charlas, debates, testimonios y Celebraciones Eucarísticas en los que se habló de una pobreza que por lo general se desconoce: la carencia de valores y la falta de amor. Se habló de una pobreza espiritual que no permite llevar una vida en plenitud y que a pesar de obtener logros materiales perpetúa determinados vacíos en las personas, sobre todo en los jóvenes.
Durante los tres días en los que se llevó a cabo el congreso se plantearon objetivos concretos, acciones y compromisos que serán trabajados durante el año. Participaron integrantes de diferentes instituciones, laicos, sacerdotes, religiosas, etc. Cada uno de los congresistas se comprometió a continuar su trabajo con una mayor entrega teniendo ahora un mayor conocimiento acerca de la doctrina de social de la Iglesia.
La Misa de Clausura del Congreso fue presidida por el Cardenal Jorge Mario Bergoglio s.j., Arzobispo de Buenos Aires y Presidente de la Conferencia Episcopal Argentina. Para terminar me atrevo a citar su homilía con una frase que para mí describe de manera precisa la razón de ser de este congreso: “No queremos ser esa Iglesia temerosa que está encerrada en el cenáculo, queremos ser la Iglesia solidaria que se anima a bajar de Jerusalén a Jericó, sin dar rodeos; la Iglesia que se anima a acercarse a los más pobres, a curarlos y a recibirlos. No queremos ser esa Iglesia desilusionada, que abandona la unidad de los apóstoles y se vuelve a su Emaús, queremos ser la Iglesia convertida que, después de recibir y reconocer a Jesús como compañero de camino de cada uno, emprende el retorno al cenáculo, vuelve llena de alegría a la cercanía con Pedro, acepta integrar con los otros la propia experiencia de proximidad y persevera en la comunión.”(Jorge Bergoglio, 8 de mayo de 2011 misa de clausura en la UCA, Rosario, Santa Fe)
Anahi(Mayo de 2011)
20 de abril de 2011
Taller de cocina: Chocolate
El día lunes 18 de Abril, se desarrolló en el Espacio Educativo del Proyecto EMAUS, un taller de cocina donde se formó a las mamas que participaron en como elaborar huevos de pascua. La docente Juana llevo adelante un curso donde enseñó las principales técnicas para trabajar el chocolate, posterior a esto entre todos cocinaron los huevos de pascua para llevar a sus familias. También hubo juegos y sorteos.
27 de febrero de 2011
Colonia de verano con actividades para los chicos
Durante los meses de enero y febrero del 2010, funcionó en la Capilla Medalla Milagrosa, sede del Espacio Educativo EMAUS una colonia de verano con actividades para los chicos del barrio.
Con el fin de que tengan un espacio de juegos, dos veces por semana, todos los chicos se encontraron con el Profesor Daniel con quien realizaron actividades físicas, didácticas, y otras actividades de integración. Les dejamos las fotos!
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